matemática 3

El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  Clasificación y orden de las fracciones.

Observa el siguiente video:

                           https://www.youtube.com/watch?v=AsZbt0t_26o                            

En el cuaderno:

Clases de fracciones

Las fracciones se pueden clasificar como:

Fracciones propias: son aquellas fracciones menores que la unidad.Una forma fácil de identificarlas es porque el numerador es menor que el denominador.

https://sites.google.com/site/matematicasagradables/_/rsrc/1404701993722/clases-de-fracciones/Imagen5.jpg?height=240&width=320

Fracciones impropias: son aquellas fracciones mayores que la unidad y se pueden expresar como número mixto. Siempre el numerador es mayor que el denominador.

https://i.pinimg.com/originals/f6/38/9f/f6389f5ccb4ee8f547b4575296e3a71b.png

Fracciones Homogéneas: si tienen el mismo denominador

Fracciones Heterogéneas: si tienen distinto denominador

Realiza 5 ejemplos de cada clase de fracción con su gráfico

clase de computacion 29-10-2020 power point diapositiva

 

Plan Lector

El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas disfruten de la lectura.

 En el cuaderno: Pag   5 al 8

 Plan Lector

Pulgarcito

1.- ¿Qué les dijo Pulgarcito a sus hermanos cuando se pusieron a llorar?

2.- ¿Qué fue a comprar la leñadora con la plata que les dio el hombre de la aldea?

3.- En la lectura dice: "compró tres veces más carne de la que se necesitaba para la cena de dos personas" ¿Crees que estuvo bien?

4.- Después de que la leñadora le reclamo a su esposo por perder a sus niños paso lo siguiente: "Él la amenazó con pegarle si no se callaba" ¿qué opinas?

5.- La mamá amaba mas a Pierrot el hijo mayor ¿estara bien eso?

6.- Ilustrar

Matemática 2

El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  Fracciones equivalentes.

Observa el siguiente video:

                                            https://www.youtube.com/watch?v=QZTyePr_Snk

En el cuaderno:

Fracciones equivalentes

Fracciones equivalentes son aquellas que representan la misma parte de la misma unidad.

Como podemos observar en el siguiente ejemplo son tres fracciones distintas pero a la vez iguales en las partes coloreadas

https://ejemplos.net/wp-content/uploads/2019/08/fraccion.jpg

Tambien podemos decir que para que dos fracciones sean equivalentes al realizar las multiplicaciones de ambas el resultado debe ser el mismo.

Ejemplo:

https://sites.google.com/site/263numerosracionales/que-son/equivalencias-y-representacin/Fracciones%20Equivalentes.JPG

Simplificación de una fracción

Simplificar una fracción es reducir tanto su numerador como su denominador a otra fracción con números menores. Para esto tenemos que dividir numerador y denominador por divisores comunes entre ambos hasta que no haya más divisores comunes

Ejemplo:

https://www.pequeocio.com/wp-content/uploads/2019/05/fracciones-equivalentes-2.jpg

Observa:

https://www.youtube.com/watch?v=oYcqU7L2Sew

Amplificación de una fracción

Amplificar una fracción consiste en encontrar una fracción equivalente pero con sus términos (numerador y denominador) mayores.

Para esto hacemos lo contrario de la simplificacion 

Ejemplo

https://i.ytimg.com/vi/DW0oILmN7c4/maxresdefault.jpg

Observa:

                                          https://www.youtube.com/watch?v=DW0oILmN7c4

Tarea: Para los que no tienen libro

https://files.liveworksheets.com/def_files/2020/7/6/706025903491857/706025903491857001.jpg

Avanzar libro de actividades pag 120 y 121

 

Comunicación

El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  Analogías.

Observa el video:

LAS ANALOGÍAS

https://www.youtube.com/watch?v=bbSK7CgS6HE

En el cuaderno:

Las Analogias

La analogía es la relación entre dos pares de palabras con características propias. Esta es una relación de comparación a partir de las semejanzas encontradas. Las palabras que las relacionan son “es  a” y “como”.

Ejemplo:

Limpieza es a suciedad como antiguo es a nuevo.

Tarea para los que no tienen libro

https://fichasparaimprimir.com/wp-content/uploads/2017/10/ficha-analogias-para-ni%C3%B1os-segundo-de-primaria.jp

Avanzar el libro de actividades pag 78 y 79

Matemática 1

El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  Fracciones como parte de un conjunto.

En el cuaderno:

Fracciones como parte de un conjunto

Realizamos las pag que se enviarán por el whatsApp. 

Para los que tienen libro las pag son 118 y119.

Matemática 3

El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  Fracciones como parte de un todo.

En el cuaderno:

Fracciones como parte de un todo

Una fracción es una expresión que representa una parte de una unidad o de un todo. 

Este tipo de expresiones se leen dependiendo del número de particiones iguales en que

se divida la unidad o el todo y las partes que se tomen de ellas.

1→ Numerador

2→ Denominador

 

Numerador: indica las partes que se toman de la unidad.

Denominador: indica el número de partes iguales en que está dividida la unidad.

 Tarea : para los que no tienen libro

Avanzar el libro de actividades pag 116 y 117

Plan Lector

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas disfruten de la lectura.

 En el cuaderno: Pag   1 al 4

 Plan Lector

Pulgarcito

1.- ¿Cuántos hijos tenía el leñador?

2.- ¿Por qué el leñador había tenido tantos hijos si no podía mantenerlos?

3.- ¿Por qué el menor de sus hijos era llamado pulgarcito?

4.- ¿Quién quería perder a los niños en el bosque?

5.- ¿Por qué Pulgarcito se levanto temprano en la madrugada?

Dibujar

Matemática 2

El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  Lectura y escritura de fracciones.

Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=Cp3wtGpxR8U

En el cuaderno: 

Lectura y escritura de fracciones

Para leer una fracción primero se lee

 el numerador (uno, dos, tres, cuatro,

 etc.) y luego el denominador de la

 siguiente forma:

Medios → si es 2

Tercios → si es 3

Cuartos → si es 4

Quintos → si es 5

Sextos → si es 6

Sétimos → si es 7

Octavos → si es 8

Novenos → si es 9

Décimos → si es 10

Ejemplo: 

Porque se pintó 1 de 6 partes

Porque se pintó 2 de 6 partes.

Tarea: para los que no tienen libro

Avanzar el libro de actividades pag 114  y  115

Comunicación

El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen creando un poema.

Observa el video:

Las Poesías | Videos Educativos para Niños

https://www.youtube.com/watch?v=SMDuyGg7ies

En el cuaderno:

Poesia

La poesía es un género literario que se caracteriza por expresar  por medio de la palabra, los sentimientos, emociones y reflexiones que puede expresar el ser humano, puede estar compuesta tanto en verso como en prosa.

https://es-static.z-dn.net/files/d95/28e9be14538c95cc84382bf824b4bfe6.png

Ejemplo:

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEW3Ht5XDelEecBfj5xouNjfvUvM26Tg-DpSVvH0FdH6WfReNM0i8oNtRkT4OcrYMgjHT8sfbkwYh2y_sDGjkgnLx7-n2jUMN2fAR6Yd61NLWuKbPrH-a2EwWboTPo6f_ocrRivvNmPrI/s1600/poema+1.JPG

Observa :

https://www.youtube.com/watch?v=VF3IFLWX9Fw

Tarea :

Crea y escribe un poema basado en el colegio o en Mahatma Gandhi que tenga 5 estrofas y  4 versos cada una.

Fecha de entrega a mi whatsApp ; 30 de octubre

Los 5 mejores trabajos pasarán a la final del concurso de creación.

Matemática 1

El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  Unidades de medida de capacidad

Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=A_FUuRhv2vs

En el cuaderno: 

Unidades de medida de capacidad

Para medir el volumen de un objeto utilizamos unidades de capacidad, la medida más utilizada es el litro (L), también usamos el medio litro (1/2 L) y el cuarto de litro (1/4 L).

Observa el video:

Tarea para los que no tienen libro:

https://i.pinimg.com/originals/10/5a/83/105a83d941eff8d82711f6983392b7ab.jpg

Avanzar libro de actividades pag: 109  y  110

Exposiciones

 Cultura Nazca:

Luana quispe:   

Marcia Ramos:

Axel virto:

Yordy Nores:

---------

Kimberly Gines:

Valeria Quispe:

Kaori Copaiva:

Plan Lector

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas disfruten de la lectura.

 En el cuaderno: Pag  28 al 31

Plan Lector

 Piel de asno

 

1.   ¿Qué paso cuando le pusieron el anillo a  piel de asno?

2.   ¿Cómo reaccionaron los reyes?

3.   ¿A quién invitaron primero a  la ceremonia? ¿Cuál fue su reacción?

4.   ¿Qué decisión tomó el rey después de la ceremonia?

5.    ¿Cuánto tiempo duró la ceremonia?

6.   - Dibujar.

Observa el siguiente video:

Tiene algunas variaciones distintas al libro.

Piel de asno

https://www.youtube.com/watch?v=O4Xxyh7cTxk

Matemática 2

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  El centímetro cuadrado.

En el cuaderno:

El centímetro cuadrado

Para calcular el área de las superficies en el Sistema Métrico Decimal, se tiene como unidad de medida el centímetro cuadrado (cm2). Un cuadrado que tiene 1 cm de lado tiene de área 1 cm2.

Se enviara por WhatsApp las hojas a avanzar ( este tema es parecido al del lunes)

Para los que tienen libro de actividades las hojas son 107 y 108 

Comunicación 2

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  El uso de la consonante H    ---- Ejercicios

Realiza los siguientes ejercicios en el cuaderno:

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/scf6240a1c8edaf4b/image/idaab66d7bd341fbf/version/1537514287/escribir-la-letra-hache-en-los-guiones-del-ejercicio.png

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=479x10000:format=png/path/scf6240a1c8edaf4b/image/ibe8fa8bc3b04e4af/version/1508921861/soluci%C3%B3n-a-la-sopa-05-con-hache-intercalada.png

Ciencia y Tecnología

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas aprendan ¿Qué es la materia?

 Observa el  siguiente vídeo:

CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA Ejemplos 👩‍🔬 ¿Cómo se Clasifica la Materia? [ MAPA CONCEPTUAL 🧪 ]

                                          https://www.youtube.com/watch?v=IA67sMm53qk

En el cuaderno:

¿Qué es la materia?

https://image.slidesharecdn.com/forerojhelin-170908032439-170908115151/95/la-materia-2-638.jpg?cb=1504871717

 

Las sustancias puras

Es todo material que está constituido por una sola clase de materia. Se clasifica en elementos y compuestos.

 - Los elementos: están formados por átomos, que son partículas tan pequeñas, que no pueden observarse a simple vista.  O es oxígeno y H es hidrógeno.

 - Los compuestos: están formados por más de un elemento. Por ejemplo, el agua es un compuesto formado por los elementos hidrógeno y oxígeno.

 

Las mezclas

Se forman por la unión de dos o más sustancias puras, cada sustancia conserva su estructura y sus propiedades, por tanto, no se producen nuevas sustancias porque solo se mezclan. En las mezclas, una de las sustancias se encuentra en mayor cantidad que la otra. Las mezclas se clasifican en homogéneas y heterogéneas.

 

a) Las mezclas homogéneas : Son aquellas en las que no se diferencian sus componentes a simple vista. Por ejemplo,  cuando mezclas azúcar en un vaso de agua o cuando haces una torta y mezclas huevo, harina y leche, produces una mezcla homogénea.

 

 b) Las mezclas heterogéneas: Son aquellas en las cuales sus componentes se diferencian a simple vista. Por ejemplo, si mezclas en un vaso transparente agua y aceite, se observan dos fases: una que es la del agua y la otra que es la del aceite. Otros ejemplos son las ensaladas de frutas y las pizzas. Las propiedades de la materia

Propiedades de la materia

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3gEOZDS09tRp_rlH_9DvcfRss3nBYj6CQszNOltkJxaMuD1tTissTZUFkpuaJizPGC2STRR_HnT_8jj7kxI_LPjjNbznq7415qSGG7BJ3xUsBI2c11TIvPpBqikqG_rDK9yhrLkS8ls2w/s1600/Propiedades-materia-1.jpg

Los cambios de la materia

https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cambiosenlamateria-130405105307-phpapp02-140607173847-phpapp02-thumbnail-4.jpg?cb=1402163849

Responde:

1.- ¿Qué es la materia?

2.-- ¿Con que instrumento puedes calcular la masa de una pelota?

3.- Comenta  qué otros instrumentos se pueden utilizar para calcular el peso y el volumen.

 

Personal Social

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas aprendan la cultura Wari.

Observa el  siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=BeUT93it9Jg

 En el cuaderno escribe lo siguiente:

La cultura Wari

Durante el período conocido como Horizonte Medio (600 d. C.-1000 d. C.), fue descubierta por el arqueólogo  Julio César Tello ( 1927) , se presenta un proceso de integración regional que es liderado por dos grandes culturas: una tuvo su sede en Tiahuanaco (Bolivia) y la otra, en Wari (Ayacucho). Ambas impusieron sobre las demás poblaciones andinas sus pautas de vida, creencias, estilos de cerámica, motivos, patrones de asentamiento, etc.

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihRDOXiX5b_OBWSL21MGJAL3hzK-DuT3j6hRHHFQFx8BgX9q2M5xJPT0anlLOx7kk-DCD40ypShm-Tpk-icV7MWtOepFUwXWLg9DQ8b2Sd3nGj6nF36tarl_pHpjzEzU8XCWt6naQ2KclO/s1600/Mapa_de_Wari.jpg

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1d/Julio_C_Tello_-D%C3%ADaDelArque%C3%B3logo.jpg/220px-Julio_C_Tello_-D%C3%ADaDelArque%C3%B3logo.jpg

El Imperio Wari

Desde Ayacucho, Wari se expandió por gran parte del área andina. En el momento de su máximo auge (680 d. C. y 770 d. C.), el Imperio Wari incluyó toda la costa y la sierra desde Lambayeque y Cajamarca por el norte, hasta Cusco por el sur. Sus límites estuvieron marcados por imponentes centros administrativos, como Pikillacta (Cusco).

Sociedad.

Encabezada por una élite a cargo del poder; luego venían los funcionarios

de las ciudades y centros provinciales (que recaudaban la producción y la  almacenaban en depósitos); el ejército y los encargados del culto y finalmente quienes mantenían todo el aparato estatal: los artesanos de las ciudades.

Tecnología.

Construyeron caminos, puentes y centros urbanos como Huanucopampa (Huánuco), Cajamarquilla (Lima), Pikillacta (Cusco) yWarihuillca (Huancayo). Crearon un sistema de andenes para la agricultura y se especializaron en la crianza de  camélidos.

Arte.

Decoraron sus tejidos y vasijas con motivos geométricos. La cerámica Wari está representada por los keros, vasijas y cántaros. Su estilo artístico influyó en las culturas de la costa y sierra.

Las costumbres funerarias.

Los muertos eran enterrados en fardos con las cabezas cubiertas de tela; además de vasijas rotas que colocaban como ofrendas en las tumbas. Las tumbas de la élite eran de piedra labrada 

Tarea: 

Dibuja una de las cerámicas.

Comunicación 1

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  El uso de la consonante  H

En el cuaderno:

Usos de la  H

La letra h es la única letra del alfabeto que no se pronuncia, pero sí se utiliza en la escritura.

Se escriben con h

 •• Las palabras que empiezan con hiper-, hipo-, hidro-, hemi-, homo- hosp-. 

•• Las palabras que comienzan con heter-, helio-, hexa-, hecto-, hepta- 

•• Las palabras que empiezan con hie-, hue-

 •• Las formas de los verbos  hacer, haber y hablar. 

Tarea para los que no tienen libro.

https://ecdn.teacherspayteachers.com/thumbitem/Ejercicio-ortograf-ia-letra-H-2092160-1500875506/original-2092160-1.jpg

Observa;

https://www.youtube.com/watch?v=De5eSC4yoGE&feature=emb_logo

Avanzar libro de actividades  pag 73

Exposición

 Cultura Mochica

Renato Hilares

Benjamin Huamani

Belén Huarca

Thiago Mogollón

Adriam Olarte

Thiago Paulino

Matemática 1

El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  Las unidades de medidas arbitrarias de superficie.

Observa el video:

En el cuaderno:

Las unidades de medidas arbitrarias de superficie

La medida de la superficie de una figura se denomina su área. Es posible comparar dos áreas si se mide con la misma unidad de superficie.

Ejemplo

https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1445431624/contido/ud5/5113_applet_imagen_teoria_medida_superficie.png

Tarea: para los que no tienen libro

https://mquint271.files.wordpress.com/2009/11/areas-2.jpg

https://image.slidesharecdn.com/tema514-120425124702-phpapp01/95/actividades-de-reas-2-728.jpg?cb=1335358056

Avanzar libro de actividades 105 y 106