miércoles, 30 de septiembre de 2020

Matemática 2

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  División con dividendo de dos  y tres cifras y divisor de una cifra.

En el cuaderno: Para los que no tienen libro
https://files.liveworksheets.com/def_files/2020/5/4/5041408084104/5041408084104001.jpg
https://i0.wp.com/www.recursosep.com/wp-content/uploads/2020/04/problemas-divisiones-1.jpg?resize=717%2C1024&ssl=1

Para los que deseen mas difíciles:
https://i.pinimg.com/originals/10/ec/fe/10ecfebd142da4606e091a3c6f44fe21.png
Avanzar en el libro de actividades pag 102, 103, 104

Comunicación 2

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  El uso de las consonantes G / J Ejercicios

Realiza los siguientes ejercicios en el cuaderno:

https://sites.google.com/site/espanolortografiapractica/reglas-ortograficas-uso-de-la-j-y-g/EJERCICIO3.jpg?attredirects=0

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=366x10000:format=png/path/scf6240a1c8edaf4b/image/i34d346a83841efef/version/1517473226/palabras-en-sopa-de-letras-con-jota-y-ge.png




martes, 29 de septiembre de 2020

Personal Social

El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas aprendan la cultura Nazca.

Observa el  siguiente vídeo:

CULTURAS NAZCA

 En el cuaderno escribe lo siguiente: 

La cultura Nazca

 Se desarrolló entre el año 100 d. C. y 700 años d. C. entre los valles de Chincha (Ica) y Yauca  Arequipa), aunque su centro estuvo situado en la cuenca del río Grande (Ica).

Sociedad.

Fue una sociedad jerarquizada, liderada por las autoridades (señores y sacerdotes) quienes organizaban el trabajo comunitario y dirigían las actividades ceremoniales. Seguían los artesanos especializados (ceramistas, textileros, etc.) y los guerreros (respetados y temidos). En la base se encontraban los agricultores y los pescadores.

https://enciclopediadehistoria.com/wp-content/uploads/2019/08/organizacion-social-nazca.jpg
Arte

La cerámica nazca, de brillantes colores y formas geométricas, representaba imágenes de sus dioses, plantas y animales.

En textilería, los nazca dominaron la confección de tapices, gasas, telas pintadas, crochet y bordados.

 En metalurgia, confeccionaron narigueras, pectorales, orejeras, tocados y otros adornos, en oro y cobre.

https://i.pinimg.com/originals/20/de/5b/20de5b8267148240d7641c2d7ed01981.jpg

Las líneas de Nasca

Existen grandes dibujos sobre la superficie de las pampas de Nazca, tan grandes que solo se pueden apreciar desde la altura. Estos dibujos son conocidos como las líneas de Nazca. Una serie de enigmas rodea a las líneas. Uno es la forma cómo se realizaron trazos tan certeros para formar figuras gigantescas (el pelícano mide unos 285 m de largo). Otro es la finalidad de los dibujos. La teoría más aceptada es que son una especie de calendario astronómico para predecir los ciclos agrícolas.

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQPXUdrwJY0bIwcw8DzoiK2D88Io3FPJOaZ6w&usqp=CAU

https://i.pinimg.com/originals/e0/61/eb/e061eb883818f4f7da81b193b7433faa.jpg

 Responde:

1-  ¿Dónde está ubicado la cultura Nazca?

2-  ¿Quién descubrió la cultura Nazca?

3-  ¿Cómo estaba formada la sociedad Nazca?

4-   ¿Habla de un  resto arqueológico  encontrado?

           Dibuja 



Ciencia y Tecnología

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas aprendan ¿Qué es la contaminación ambiental?

 Observa el  siguiente vídeo:

Contaminación ambienta


https://www.youtube.com/watch?v=NhIbaccrtYQ

En el cuaderno:

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

La contaminación es el proceso de destrucción de un hábitat, en el que se alteran Nocivamente la pureza y las condiciones normales del ambiente. Es conocida como contaminación ambiental.

Los agentes contaminantes pueden ser físicos, químicos o biológicos y sus formas de  concentración pueden ser nocivas para la salud, seguridad y bienestar de la población.

Efectos de la contaminación:

https://image.slidesharecdn.com/123456789-151218142557/95/contaminacion-ambiental-4-638.jpg?cb=1450448803

Clasificación de la contaminación

 

La contaminación del aire o atmosférica

Es causada por la composición de sustancias extrañas. Producida por el humo del carro, fábricas, polvo, malos olores, etc.

La contaminación del agua

Se origina por verter aguas servidas producidas por el ser humano y las fábricas.

La contaminación del suelo

Es causada por el uso de los pesticidas, los abonos sintéticos y por la basura.

La contaminación de los alimentos

Es provocada por la presencia en los alimentos de sustancias riesgosas o tóxicas para la salud de los consumidores y es ocasionada durante la producción, la manipulación, el transporte, la industrialización y el consumo.

La contaminación visual

Es causada por las campañas publicitarias que fijan miles de afiches y carteles para llamar la atención de los consumidores.

La contaminación acústica

Se genera por el exceso de sonido, el cual altera las condiciones normales del ambiente.


Control de la contaminación

 

Hoy en día son numerosos los esfuerzos para solucionar el problema de la contaminación. Uno de ellos es la estrategia de las tres erres, que corresponde a reducir, reciclar y reutilizar los residuos.


https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6S2QE0KqDrZHK96hUxpe2afmvG_Tn_XGFeR9LOOmsDGzY8wC8JVEs4scTC98EHxYs-CpXdSBJj3AzFyIG8XuuI8aLnbIfV79ztcwSovIVyzPXKwMGtai0Z7PAlDcXfIv_0WMWgVE722un/w1200-h630-p-k-no-nu/Reduce.png

Responde:

 ¿Crees que el reciclaje es una solución a la contaminación del ambiente?¿Por qué?

 ¿Qué sugerencia darías para evitar la contaminación ambiental?

 ¿Qué compromiso asumirías para cuidar el ambiente?

 

lunes, 28 de septiembre de 2020

Matemática 1

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  División con dividendo de dos  y tres cifras y divisor de una cifra.

En el cuaderno: solo para los que no tienen libro:
Como son divisiones que ya hemos trabajado solo se darán ejercicios.
No necesitas imprimir puedes copiar si quieres las divisiones al cuaderno.


https://i.pinimg.com/originals/87/d4/96/87d496f8378ff5782b3ec569a7b37b40.jpg
https://www.mundoprimaria.com/wp-content/uploads/2015/05/MAT-3-NUMEROS103.jpg

Los niños que quieran trabajar divisiones mas difíciles pueden resolver esta también 


https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2013/05/divisiones-exactas-orientacion-andujar-imagen-6.jpg?resize=282%2C400&ssl=1

Avanzar libro pag 99, 100, 101 del libro de actividades



Exposición

Cultura Paracas

Echacaya Thyago


Fernandez Grace

Fernandez Lucas

Gutierrez  Angel 

Gutierrez  Camila

Halanocca Gianella







Comunicación 1

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  El uso de las consonantes G / J

Observa el video:

https://www.youtube.com/watch?v=tlHQn8D6pfU

En el cuaderno:
El uso de las consonantes G / J
La g y la j tienen usos especiales a los que se debe atender para mejorar la ortografía.

https://i.pinimg.com/originals/bd/a6/08/bda6086e6699b4431ccb280ce9bc66d6.jpg

Tarea: Para los que no tienen libro
                https://ejerciciode.com/wp-content/uploads/2012/11/Ejercicios-del-uso-de-la-J.gif
Avanzar libro de actividades pag 72



viernes, 25 de septiembre de 2020

Plan Lector

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas disfruten de la lectura.

En el cuaderno: Pag  19 al 22

Plan Lector

Piel de asno

 

1.   ¿Por qué se enfermó el príncipe?

2.   ¿Qué pidió el príncipe que le hicieran?

3.   ¿Qué se le cayó en la masa a la piel de asno?

4.    ¿Cómo reacciono el príncipe cuando le llevaron lo que había pedido?

5.   - Dibujar.

jueves, 24 de septiembre de 2020

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA SESIÓN 20

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MAHATMA GANDHI

“EDUCAR CON AMOR PARA CREAR UNA SOCIEDAD DE PAZ” 

 

PROFESOR: EBERTH VALDIVIESO

GRADO: 3ERO

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA.  FECHA: 24/09/2020

 

TEMA: Cuidamos nuestro cuerpo antes, durante y después de jugar en la yincana

¿Cómo debo cuidar mi cuerpo antes, durante y después de la yincana? La yincana es una actividad en donde se practican juegos de forma continua, y en donde el equipo resuelve tareas y retos cognitivos, emocionales y motrices, por lo tanto, se produce un gasto de energía y cansancio. Es importante desayunar o almorzar antes de jugar para tener las energías necesarias; además de hidratarse antes de iniciar los juegos, en los momentos de pausa y tener una provisión de frutas para consumir al terminar de jugar. Al mismo tiempo investigaremos las siguientes preguntas: ¿QUE SON LOS HUESOS? ¿FUNCIÓN DE LOS HUESOS? ¿HAZ UN DIBUJO DE TU SISTEMA OSEO?

 

QUE SON LOS HUESOS: Los huesos son órganos duros. Están formados por tejido óseo compuesto por células óseas y minerales como el calcio y el fósforo. Para cuidarlos y reponer los minerales necesarios es muy importante tomar alimentos ricos en calcio (leche).

 

FUNCIÓN DE LOS HUESOS: Los huesos proporcionan sostén a nuestros cuerpos y ayudan a darles forma. Aunque sean muy ligeros, los huesos son lo bastantes resistentes como para soportar todo nuestro peso. Los huesos también protegen los órganos de nuestros cuerpos. El cráneo nos protege el cerebro y conforma la estructura de la cara.

 

¿HAZ UN DIBUJO DE TU SISTEMA OSEO?

 

 

TAREA:

(DOCUMENTA EN EL CUADERNO DE EDUCACIÓN FÍSICA O FOLDER)

También Responde en tu cuaderno:

 

1.    ¿QUE SON LOS HUESOS?

 

2.    ¿FUNCIÓN DE LOS HUESOS?

 

3.    ¿HAZ UN DIBUJO DE TU SISTEMA OSEO?





Religión

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas conozcan la niñez de JESÚS

Observa los siguientes videos:   

#171 la niñez de JESÚS

https://www.youtube.com/watch?v=Agn1eX9M4uI

En el cuaderno:

La niñez de Jesús

Después que murió Herodes, un ángel se le apareció a José en Egipto, le dijo: levántate toma tu familia, y ve a la tierra de Israel porque ha muerto los que procuraban la muerte del niño. José se levantó y se fue a Jerusalén con su familia y escucho que el hijo de Herodes reinaba tuvo miedo, se estableció en la ciudad Nazarena y así Jesús crecía y se fortalecía de sabiduría, cuando él tenía 12 años se fueron a la fiesta de Jerusalén, al regresar sus padres se dieron cuenta que su hijo no estaba regresaron a buscarlo, pasaron tres días y lo encontraron en medio de médicos de la ley ellos estaban maravillados por su inteligencia, cuando lo encontraron, María le dijo: hijo tu padre y yo te hemos estado buscando. Jesús respondió: porque me buscaban que en el negocio de mi padre me conviene estar. Luego regresaron a Jerusalén. Jesús les obedecía y respetaba a sus padres.

Tarea:

 1.-   ¿Qué noticia le dio el ángel  a José?

 2.- ¿Dónde se estableció la familia de Jesús?

 3.-  ¿Dónde se perdió Jesús?

 4.-    ¿Qué le dijo la virgen María al encontrarlo?

 5.- ¿Cómo reacciono Jesús con sus padres?

 6.- Dibuja

 

miércoles, 23 de septiembre de 2020

Comunicación 2

El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  Las clases de oraciones.

En el cuaderno:
Para los que no tienen libro:
https://files.liveworksheets.com/def_files/2020/4/7/4071250174036/4071250174036001.jpg


https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHVLUA6YEscff7x4j3yG4JVCqGh8ACFg1_CQMnRlem1Le4q2s7uKKcCf5nqIdWXpdvk2GZl2w8MIevKZgaWPMS8d04wAzYcurTrsHcyGOUgO69t46KhOiwxrPd2-0QP7dbqTXolJ79z4SH/s640/sds.PNG

avanzar el libro de actividades pag 70 y 71

Matemática 2

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  Las clases de divisiones.

En el cuaderno:
Las clases de divisiones

Teniendo en cuenta que dividir consiste en repartir en partes iguales, Se puede decir que hay dos clases de divisiones:

a) La división es exacta: Cuando no sobra nada (el resto es cero)

https://i.ytimg.com/vi/EVOCXuWP4cQ/maxresdefault.jpg
Video:

b) La división es inexacta: Cuando al dividir sobra algo (el resto es distinto de cero)

https://image.slidesharecdn.com/ladivision-110805215318-phpapp02/95/la-division-1-728.jpg?cb=1312581267
Video:

Tarea: para los que no tienen libro
Resuelve las siguientes división e indica si es exacta o inexacta
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHIDy8kwi9DUiKyOU9kHSOy-MkmFP0jHz78-CBMyG6odZeXj6FyKN91Cn-LmB5p7-MpeaVNmuZ0NUrK8-Wn8SFJ91x9IL8fsz74t_pKdCRoOQ3azBGWHXklL5730EX5_Z48QoJg0NJF4fD/s400/divisiones+2cifras+entre+1+cifra.jpg
Avanzar la pag 98 del libro de actividades.

martes, 22 de septiembre de 2020

Ciencia y Tecnología

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas aprendan la importancia del Aire.

 Observa el  siguiente vídeo:

El aire

https://www.youtube.com/watch?v=M0nRkFxZfFE


En el cuaderno:

EL AIRE

El aire es una mezcla gaseosa conformada por gases como el nitrógeno, el oxígeno, el dióxido de carbono, vapor de agua y pequeñas cantidades de otros elementos como el argón, neón, etc.


https://userscontent2.emaze.com/images/d6ea3f26-7dc3-4292-92e3-7bb68f9b5c77/2e108e142b64b6820ae6ead06f9b5bba.png

La importancia del aire

El oxígeno y el ozono presentes en el aire son fundamentales para la vida.

El oxígeno es necesario para la respiración y el mantenimiento de la temperatura del planeta.

El ozono filtra los rayos ultravioleta que emite el Sol.

El aire también constituye una fuente de energía llamada eólica, que aprovecha la fuerza del viento para mover turbinas y generar energía como la eléctrica, sin causar efectos contaminantes en el ambiente.



https://image.slidesharecdn.com/ferchoarias-130430222252-phpapp02/95/fercho-arias-2-638.jpg?cb=1367360612

https://image.slidesharecdn.com/contaminacindelaire-140828093552-phpapp02/95/contaminacin-del-aire-4-638.jpg?cb=1409228120

Responde:

1-   ¿Por qué es importante cuidar el aire?

2-   ¿Qué es lo que harías tú para cuidar el aire?


Personal Social

 El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas aprendan la cultura Mochica.

Observa el  siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=ndntUOg1j2k

La cultura Mochica

 

Se desarrolló entre los años 100 d. C. y 700 d. C. en los valles de Moche y Chicama (La Libertad). Durante su período de máxima expansión, su influencia llegó hasta Piura por el norte y Huarmey (Ancash) por el sur.

Sociedad.

Era una sociedad estratificada. A la cabeza se encontraba el señor y su “corte real” compuesta por su familia y servidores personales (funcionarios militares y religiosos). Luego venían los artesanos especializados y los funcionarios administrativos y finalmente, los agricultores y pescadores.

Religión.

Por lo general, sus dioses tenían apariencia humana con rasgos de animales. El dios principal mochica fue Aia Apaec (también conocido como El Decapitador ,El Hacedor o El Degollador)a quien sus fieles ofrecían sacrificios humanos. Esta divinidad guerrera estaba representada con arrugas y atributos felínicos como los colmillos y bigotes

Economía.

Buen dominio de la agricultura (a través del uso de canales de riego) y de la pesca (balsas de totora).

Arte:

• Arquitectura: en sitios estratégicos de los valles construyeron complejos administrativo-religiosos en forma de pirámides truncas, las cuales presentaban grandes plataformas y muros decorados. Los complejos más importantes fueron las Huacas del Sol y de la Luna, en el valle de Moche.

• Orfebrería : fabricaron joyas de oro, plata y piedras preciosas: coronas, pecheras, brazaletes, pulseras, orejeras, etc.

• Cerámica : su máxima expresión fueron los huacos retrato que expresaban la fisonomía, costumbres y modo de vida moche.


https://1e418a.medialib.edu.glogster.com/aRKfKdKcADBFzyeq1jeM/screenshots/6ivm0gu03mmacv0vrool2tq/1441810131-source.jpg

Responde:

1-  ¿Dónde está ubicado la cultura Mochica?

2-  ¿Quién descubrió la cultura Mochica?

3-  ¿A qué Dioses adoraban?

4-  ¿Cómo estaba formada su sociedad?

5-   ¿Qué restos arqueológicos se encontraron?

6-  Dibuja 



lunes, 21 de septiembre de 2020

Exposiciones

  De la cultura Chavín:

Ubicación Geográfica:  Luciana alarcon



Organización Social: Omar Arango


Actividades Económicas: Jarem Arango
                                                    ____________

Manifestaciones Culturales: Damaris Cahuana




Arquitectura; Viktor Carrera



Religión : Joaquim Chavarria



Descubridor de la cultura: Amil Coronel









Matemática 1

El propósito de esta sesión es: Que los niños y niñas trabajen con:  La relación entre la multiplicación y la división.

Observa el video 

En el cuaderno:
La relación entre la multiplicación y la división

Al igual que la adición y la sustracción son operaciones inversas, la multiplicación y división también lo son.

Al multiplicar reunimos grupos del mismo número de elementos y al dividir repartimos una cantidad en grupos iguales. Por lo tanto, si en una multiplicación dividimos el producto entre uno de los factores obtenemos el otro factor.

https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/05/relacion-multiplicacion-y-division_page-0002.jpg?fit=2000%2C1125&ssl=1
Tarea para los que no tienen libro

https://files.liveworksheets.com/def_files/2020/7/8/708151916445933/708151916445933001.jpg
https://files.liveworksheets.com/def_files/2020/6/2/602205234436277/602205234436277001.jpg
Avanzar en el libro de actividades las pag 96 y97




REUNION DE PADRES

 Reunión de padres https://www.youtube.com/watch?v=MXbIf9XGRU0